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昆明师专附小彩云城校区规划建筑设计---昆明正东设计

昆明新正东阳建筑工程设计有限公司创作中心
发布日期:2022年02月24日 关注度:63630
昆明师专附小彩云城校区规划建筑设计---昆明正东设计
  • 设计单位

    昆明新正东阳建筑工程设计有限公司创作中心
  • 设计时间

    2018.11-2020.02
  • 建成时间

    2020.09

▲ 效果图


 项目概况


昆明师专附小历史悠久,其前身为1905年设立的师范传习所附属小学堂,1950年定名为昆明师范学校附属小学,2001年昆明师范附属小学更名为昆明师范高等专科学校附属小学,是名副其实的百年名校。

 

▲ 效果图


昆明师专附小彩云城校区位于昆明市官渡区矣六街道办事处新螺蛳湾片区;地块南临商英街、东临商海路、北临商城大道和某军事用地,净用地面积约8.23公顷。上位规划为A33(中小学用地)。


学校规模为90班小学。学生人数约4050人,教职工近200人。螺蛳湾片区此前没有一所小学,因此昆明师范高等专科学校附属小学(彩云城校区)的建成受到社会各界的重视及关心。昆明师专附小彩云城校区建成后将服务整个片区约1.3万人口。

 

▲ 项目区位

 


规划理念


求知欲、好奇心这是人的永恒的、不可改变的特性。哪里没有求知欲,哪里便没有学校。——苏霍姆林斯基(前苏联著名教育家)。

 


教学的目的不仅在于传授知识,更重要的是激发学生对学习的兴趣,使其乐在学中。

我们的目标是打造一个学园、一个乐园、一个创造园。以开放的态度,通过丰富的空间,为学生搭建一个智慧的学习、生活、成长乐园。让孩子们在这里快乐地学习,让老师们在这里快乐地工作,共同创造美好的未来。

 


整体规划


基地的位置、形状、功能要求、时间点决定了学校的独特性。拿到方案的第一时间我们就感巨大的压力,以及一种莫名的激动!压力来自巨大的规模—90班小学,没有设计如此大规模小学的经验和合适的案例;开始一段时间是校方未确定,没有明确的要求,天马行空没有方向;激动来至于一直都想做一些“真正”的设计,或者说想把平时积累的、好的空间运用到实际项目中,设计一些有趣、让孩子们愉悦的空间。

 

▲ 效果图

 


90班的规模是“巨大的”,不规则近似“7”字形的场地是有挑战的。设计本身就是一种挑战,需要发现项目的有利因素、规避项目的不利因素、提炼项目自身的特点,还需要设计师多从孩子们的角度去思考设计,才有可能设计出一个功能合理的、有特点的、孩子们喜欢的校园。

 


每一个方案都需要慎重对待,经过大家分头构思、集体探讨,我们得出功能第一的原则。所以我们的切入点是——功能。因为规模过大、低年级的孩子太小、逐渐成长,需要也必须给与更多的保护和关爱;其次整个场地呈不规则的“7”字形,整体长度近700米,流线过长;合理分区是必要的,高、低年级区的概念油然而生。

 


分区后规模立刻减半,效果明显;45班的规模就相对接近常规小学了,还是略大;再通过分层、分年级来组织,规模及相互影响的问题基本得到了妥善解决。教学区分开,同理运动区也分开。项目本身还有一个极大的优势资源,即南侧近8公顷的景观公园。如何利用该资源是设计的另一个重点。也是决定校园环境独特性的一大基因。

 


如何体现小学的特点、如何体现本项目的特点、如何体现传统文化、如何充分利用南侧的景观资源等问题一直指引着我们设计思考。分区原则确定后,下一个问题就是规划布局。在分区的基础上,我们尝试过自由式布局、分散式布局、大小围合式布局、甚至传统“E”字形组合布局等。

 

▲ 效果图


最初希望通过平面布局的独特性,来体现项目的特点,希望平面布局就能让人眼前一亮,甚至是为了不一样而变化,最后发现弊大于利,很难实现平面布局和功能的融合统一。通过多种尝试、对比、分析,确定以功能为主、经典的半围合式院落为母题进行组合,形成类“S”型标准单元。

 


“S”型标准单元不但直接增加了景面的有效长度,对南向景观的利用达到极致,还增加了空间的变化;半围合式院落母题既是对传统书院的提炼、也是对经典“E”字形教学楼的简化,还能解决围合式的噪音问题。

 


结合高、低年级分区的原则,东侧用地空间较大布置高年级区及辅助功能区,中间布置行政办公区,西侧布置低年级区,最北侧和最西侧分别为高低年纪运动区;通过底层架空,串联各个庭院,形成东西向成长轴;结合行政办公楼及主入口接送广场形成南北礼仪轴;南侧的风雨连廊强化了整个校园联系、使校园浑然一体,让孩子们可以风雨无阻的自由行走于校园。


整体规划布局结构严谨、分区明确、虚实变化、富有韵律、空间渗透、联系紧密。

 

▲ 效果图


中小学校园周边交通拥堵、秩序混乱是普片性问题。交通组织对学校设计的重要性不言而喻,尤其是规模较大的学校。为缓解学校接送对城市交通的压力,我们的措施是严格执行分区的原则,并设置较宽敞的缓冲空间。


全校设置三个出入口,主入口结合行政办公楼设置在整个校园的中部,在东侧和西侧各设置一个次出入口,接送时学生分年级、分区域进入、离开学校,有效缓解学生接送对城市交通的影响。

 


主入口处设置风雨廊,为家长提供人性化的等候空间。校园北侧、主要庭院均设置消防通道,在特殊情况下消防车能快速到达学校的每个角落,保证师生安全。在北侧运动场下设置地下停车库,有效解决教师停车问题;地下车库出入口设置在东侧入口处,平时汽车不进入校园,实现人车分流,保证孩子们的安全。交通组织分区合理、结构清晰、流线通畅。


平面设计


单体平面布局仍然以功能第一为原则,采取正交式布局,提高空间的有效性及利用率。整个校区由低年级区、高年级区、行政楼、图书馆、风雨球场、体育中心构成。在保证正常教学空间的基础上追求可变性,每个“S”型标准单元中均布置两个开敞的公共活动空间,作为新教学模式的实践空间、自主学习交流空间及课间活动空间。

 


公共空间将驱动孩子们主动学习、交流。教学空间的灵活性——正式与非正式学习空间相互交融,促成学习场景的相互融通,学习方式的灵活多元。教室外走廊净宽度达3米,可以在下雨天为孩子们提供一定的半室外活动空间。

 


主要教学功能高、低年级区各45班,功能相似、形体相似,采用标准单元组合。南侧及西南侧布置布置普通教室;普通教室两端布置卫生间,尽量缩短流线,让孩子们能有多一点时间休息、活动;教师办公室布置在普通教室中间,让教师和孩子们的相互交流更方便、及时;北侧及东侧布置辅助教室,使用方便。

 


一层为架空层加音乐及美术教室,为孩子们提供更多不受风雨影响的活动空间,结合放学后的社团活动提高架空层、音乐及美术教室的利用率,成为校园的活力空间;二至四层为普通教室加辅助教室;五层为教师学习及办公、学习空间加屋顶花园。



所有的普通教室、教师办公室都能直接欣赏南侧的公园美景,所有的辅助教室都能欣赏庭院景观;让使用者离自然更近,绿色还能有效缓解视觉疲劳。宽敞的走廊,明亮的教室,安全的校园,细节之处无不体现了人文关怀。

 

 


立面设计


总体规划、平面设计均以功能第一为出发点。立面设计我们继续坚持这一原则,以“少即是多”、色彩简练为切入点。设计灵感来源于“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”的诗句。选取开阔,舒展绵延的山脉为原型,打造一个连续的建筑形体,整体建筑形态犹如一座连绵起伏的山峰一样,也寓意着学习犹如登山一样,需要不断的攀登。

 

▲ 效果图


引入隐喻中国韵味的山水画卷成为学校第一界面展示,用现代手法诠释中国文化,让孩子们时时刻刻感受到中国文化,形成属于自己的文化自信。色彩过多或者饱和度高会给人短暂的兴奋,时间久了会成为负担;所以建筑色彩上以浅米白色为主色调,表达一种纯净;以木色为辅色,体现一种活力。整个校园给人一种清新、淡雅的感觉!

 


 结  语


针对孩子们活泼好动、充满好奇心的性格特点,设计一个灵动、丰富、充满乐趣的校园是我们的愿望。我们希望通过设计,改变传统的教学方式和学习体验,我们希望学校建成是一个充满乐趣、健康舒适的、孩子们喜欢的绿色校园!  

 

▲ 总平面图

 

▲ 1层平面图

 

▲ 三层平面图


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