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随着深圳的快速发展，城市人口迅速膨胀，在2021年已达1756万人。同时深圳的学位缺口巨大，2020年小一学位全市缺口达4.95万个，初一达1.06万个。城市建设用地的高度集约化，也使得中小学校建设用地十分匮乏。学位缺口和学校建设用地匮乏之间产生尖锐的矛盾。
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目前深圳“原特区内”建设用地已多年“零增长”甚至“负增长”，宝安、龙岗、光明和坪山等“原特区外”建设用地规模也在逐年下降。自2017年起至今，中小学校建设成为社会热点，比如“福田8+1新校园计划”等活动也都在探索上述矛盾之下校园设计新的突破和可能性，龙华区在这个方向上也在探索。
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深圳市龙华区福城实验学校（原名“冼屋学校”）位于龙华区观澜办事处冼屋老村北部，北临悦兴路，东、南两侧为规划道路。本案北望狮径一组新村，南面现状为荒地，西面“冼屋大厦”是两栋高层住宅。基地呈矩形，用地范围北侧沿悦兴路有排洪渠，地形北低南高，高差约五米。项目用地面积12192.46平方米，总建筑面积28694.93平方米，容积率1.956，覆盖率24.40%。其中地上建筑面积17087.41平方米，地下建筑面积11607.52平方米，共设 81个地下停车位和 268个地面自行车位。
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1. 学校的原点，大树下的庭院。我国古代有“孔子杏坛讲学”，聚徒授业于杏林。美国建筑大师路易·康也曾提到“学校起源于一个人坐在树下，与一群人讨论他的理解”。由此，本设计引入“大树”和“院子”概念，强调层次丰富的四个院落空间及其围合感，营造有如“岳麓书院”般的传统“书院”气质。
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2. 未来学校和资源共享。本设计采用“未来学校”的“资源共享”布局模式，利用地形高差形成5.1米高平台，含有专业教室、合班教室、微格教室、图书馆等学术共享功能，形成小学与初中共享的“学术中心”；平台以上是以普教为主的“教学中心”，与“学术中心”上下对接；教职工宿舍高架于“教学中心”北侧，与食堂形成相对独立安静的“生活中心”。体育馆与多功能厅等组成的“文体中心”位于-5.1米标高半地下室，与地面功能垂直连接。四大中心既保持独立性，也实现紧密的“共享”关系。
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3. 社区的小组教学和活动。项目为27班九年一贯制学校，我们的平面排布以每年级3个班为一组团，每层容纳三个组团。其中初中组团位于南侧，小学组团结合部分专教围绕北部两个院落展开，其余专教沿北侧和东西侧呈“S”形布置穿行于三个组团，小学和初中可以就近使用。分散布局的大小活动平台便于课间就近活动而不必上下楼栋。
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4. 开放的文体空间为社区服务。体育馆、游泳馆、多功能厅、图书馆、德育展厅等功能，设置在-5.1米标高，形成集中独立的“文体中心”。其中体育设施位于东北侧，在北入口设置独立门厅，便于周末节假日对社区开放。而文化设施位于西南侧，便于与“教学中心”上下连接。
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5. 庭院有开有闭，退台有趣。四个院落可分为“内院”与“外院”，内院服务于教学空间，营造丰富、活跃的环境，外院则直面公园绿地和运动场地、打通景观视线。结合院落布置的层层退台和楼梯，最大限度引入周边景观，给孩子提供充满乐趣的活动平台。
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6. 遮阳遮雨，岭南风情。连通全校的架空层连接5.1米标高南入口广场，位于“学术中心”和“教学中心”上下之间，为师生提供适应南方湿热多雨气候的遮阳避雨场所。外廊布局、底层架空、大板挑檐、庭院围合恰当地回应了岭南气候；灰白主色调点缀彩色墙面，彰显了青春跳跃的校园风尚。
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▲总平面图
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▲负一层平面图
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▲负二层平面图
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▲一层平面图
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▲二层平面图
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▲三层平面图
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▲四层平面图
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▲五层平面图
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▲六层平面图
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▲七层平面图
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▲剖面图