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蛇口国际学校(SIS)网谷校区由万联大厦办公楼改造而成，与周边山峦、透明建筑形成一道醒目的城市景观。校区紧邻大南山，建筑面积约1.3万㎡，为约400名中学年龄段的学生提供了全新且空阔的校舍空间环境。
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SIS是深圳蛇口招商局引进的解决外籍人士子女读书问题的学校，并满足了多元国际教育的需求。SIS采用IB体系，在全球位居前列。这所国内南方最早入驻的外籍人士国际校园，至今已有35年之久。
设计DNA
Greg Smith先生（SIS总校长）介绍说，“SIS的成功在于师生相互信任的关系”。ATD在接手这个项目前期，考察了SIS老校区，寻找建立这种关系的DNA。
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ATD设计总监范铁介绍，"SIS老校区曲折的走廊和数量较多的Bubble小讨论室，给师生提供了相对小范围的交流机会，这种空间类型结合SIS的教学理念，是能促进建立师生相互信任的关系的DNA。"
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新校区的大楼原是一栋产业办公楼，典型的中央核心筒平面。教室需采光沿周边布置，但如此走廊光线则会变得昏暗而不那么吸引人。基于区域光感限制，ATD的方案是沿中央核心筒布置Bubble小讨论室，这样走廊不再是笔直的，沿核心筒一侧也不再是实墙，变为都是生动的房间。所有教室用落地大玻璃围绕起来，使得走廊视野明亮，附近均设有休息区，也丰富了空间体验。
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Bubble像一个个独立的小岛屿又被空间流线串联，环绕每层楼的中庭空间，填满原本中空的架构。师生小组在此进行头脑风暴，闲适又可即时地沟通，拉近距离，也更好地收集瞬间的想法与碎片化的灵感。
在新校区内行走感受到的是不同比例不同尺度，每个地方都富有变化，增添探索的欲望。随处可见的弧度线条，如水流动的自然行迹，意欲传达不受既定边界领域的探索。
教室之间的隔墙被滑动屏风替代，能够随着教学活动需求拉开、收起，再配合带有轮子、随时移动的课桌椅，一个多元化、多中心的学习空间就此成型。实验室的感应灯、天花板的排插则垂直而下设置，都是为了灵活不受限的操作而设置。
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红与黑的色彩基调带有强烈的辨识度，表现个性主张，创新各异的理念
平面布局
工业化的框架 融入人本主义温情
新校区室内教学功能空间丰富且开阔，共七层的大楼，楼层各有特色，是当代文化多元及包容的映射。首层功能主要为接待厅，大剧场和黑匣子；二层主要为教室；三层主要为图书馆和音乐学部；四层主要为生物化实验室和教师办公区；五楼主要为科创中心和教师办公；六楼主要为培训中心和行政办公；七楼主要为行政办公，咖啡厅和健身房。
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首层门厅接待区背景墙是一高4米渐变的红色玻璃，轻盈的层次，留以呼吸感，如水慢慢融入的状态，象征国际教育中东西文化地交融。
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对面是联系二楼的螺旋楼梯，需定制现场拼装，踏步用了整块厚实的橡木。螺旋体上宽下窄不同于惯常的结构，视觉如风暴漩涡，由造船厂特殊定制。ATD希翼用更具挑战性的结构，激发学生的创作欲望，启发有深度的思考与想象力。
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大剧场内置入可伸缩的座椅，更能提升空间的使用效率。这种多功能灵活性还体现在剧场跟走廊之间的可折叠隔断上。
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剧场的控制室跟观众厅之间是没有传统的视窗玻璃的，更方便控制室与演出的互动，这个控制室也将由学生来操作，锻炼其控场能力。
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为了适应曲线自由的走廊，又适当保留一些工业风。走廊天花上的白色扩张网天花，标准的模块按照斜向铺排，在曲线的隔断位置形成了三角形的空位，透明走廊营造无边界通透感，强调了无束缚多变化的自由概念，设计师希望师生在这里感觉不那么拘谨。
三角形的边界也让人联想到壁虎的鳞片，而这正好是SIS的图腾。SIS最早到深圳蛇口这里时还是一片早期的开发区，到处是壁虎，Go Geckos的标语也体现着一种探索精神。
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每三个教室可以通过折叠隔断分隔或融合，以满足不同类型教学对空间的需求。教室的柜子除了储藏功能，还有可书写的滑动白板。学生的课桌表面亦可书写，带有轮子方便自由组合以满足分组或展示的布局要求。教室与走廊通过曲线落地大玻璃联系，每个教室的面积略有不同，同时也给学生更丰富的空间体验。
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三层与四层之间有一处特别的设计，既作为连结上下层的阶梯，又构成一个适合路演的大台阶。坐在大台阶往窗外看，是非常暇意的体验。对面正好是苹果公司在深圳的办公楼，有一次陪同朋友参观，他说，“这个新校区给人的体验真好，不禁令我思考企业办公环境设计，如何来适应这种优质学校毕业的学生”。在这样的环境熏陶下尊重每个学生成为独立的个体思考，有水平的年轻有知识的人。
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另一侧的图书馆占地400㎡，外沿是弧形玻璃墙的架构，内部创造性地搭配了镜面立柱，黑书架形态各异，沙发雕塑般的流线，适度跳脱的色彩，整个空间变得活泼但仍有秩序，充满艺术气息。
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这一融合协作工作区、阅读空间、观赏区域和学习空间的场所，陈列着图书传统印刷资源，主流媒体服务、数据库提供的媒体访问也被容纳其中，勾勒出复古又充满未来感的画面。
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五层的Maker Space将走廊沿外窗布置，让走廊拥有高空的景观，而Maker Space的活动也能更好地被看到而融入校园社区。 且铺以红色的橡胶地毯，由视觉移为触觉的通感手法下，科技也是具有温度的。走廊的玻璃墙引入充足的自然采光，尤其日落时刻，感受着存在城市的自然风景，更有种被关注的治愈，且旁边设有展厅，享受沉浸式舒缓。
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而对面的厨艺教室，按岛式厨房的方式布局，更为舒适也方便交流。
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用空间的流动曲线，牵引多学科交织，糅合东西方的文化特质。中国历史沉淀文脉的内核，剪纸、书法、窗花木雕等等，被以当代的方式另作诠释。
将老师个人办公位设在课室的设计，一改以往常规教学空间的单调，将学生放在前往各处求学的位置。老师可以往每个房间装入内容，日常爱好，擅长的手艺，具有自己的特质，譬如拼贴画上风趣的提示语，很有意思，也让氛围轻松又舒适。
这些生活场景唤起了艺术的感召力，实践艺术与生活并非剥离的，同时为工作空间增添了一种家的归属感。
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六层设置有各种大小的会议室，作为面对社会和家长开放的企业学习中心。另外一边是职员休息区，那里设有一个红黑色结合的半圆型小剧场，体现了随处可交流的理念。同时，红与黑交落的沙发、坐椅饰以漆皮，是非常具有未来感的呈现。本层还设有一间高端的录音棚，另外一间录音棚设在三楼音乐学部。
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位于顶层的咖啡区是一个大空间，设计师作出些变化，结合空调和新风的管道，设计了V型的梁，下方内嵌了纤细的条形射灯，创造一种微妙但却有节奏感的天花板构造，且有益于声学处理。座椅都是这折叠的，咖啡厅可以被迅速地改装为展览或活动空间。
蛇口国际学校网谷学校空间灵动，开放通透，为学生提供了各种特色鲜明的一流设施。这个以学生为中心的环境，让学生更具有独立意识，在多元与灵活的空间中得以发挥更好的源自内在驱动的能力，为粤港澳大湾区国际教育树立了新标杆。
1/2/3/5 空间模型图
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