设计单位
项目年份
2020年
建筑面积
18362㎡
地址
山东省德州市禹城市
主创建筑师
盖帅帅
设计团队
王文婷 梁树阳 许欣悦 李真
委托方
禹城市教育和体育局
结构设计
李清宽
给排水设计
陈燕
暖通设计
曹晓晨
电气设计
卜庆贵
施工方
禹城市鲁泰建筑有限公司
![]()
关键词：文脉、河流、低造价、教育公平
有关场所：
2019年冬，我去到了一个叫做禹城的地方。禹城，顾名思义，是和大禹有关的城市。在每一次设计开始之前，我一定要去到场所所在的城市一步一步走一遍这个城市的驻地、乡镇和乡村。临行前，我翻阅了一遍《禹城市城市总体规划2017-2035》希望能够得到些许提示，一百多页的文本，“大禹文化”四个字出现了35遍，这注定是一个强有力的暗示。
徒骇河——古时候首领的助手叫做徒众，这条河是禹的徒众见洪水之猛烈受到惊吓的地方——“众徒惊骇”，所以后来把这条河命名为“徒骇河”。禹疏九河，这便是其中之一，昔日让人惊骇的河流，如今是城市的母亲河、文脉河。我认为这是土地给予我的暗示。
![]()
大禹治水与大禹理国：
尧舜禹，禅让制，上古圣贤。这些首批字眼跳入脑海中。一直以来对上古历史并没有太过深刻了解，总认为在那未必真实的“虞朝”，半神的古文明宇宙充满太多感性层面的杜撰与推测。这次由于工作的关系看来不得不着手系统梳理下。
在某个已深的夜晚，合上史籍，猛然妄自揣测出一个结论。这治水的大禹，除却先贤英雄的固有印象。他是否是中国千年来封建秩序的奠基人。有关大水的记载是跨越整个华夏文明的版图的。因为要治水，所以要降服更多的部落，于是建立了权利的秩序；因为要权利的有效实行，所以产生了管理的逻辑；因为要管理，所以要有法，所以有皋陶辅政...等等等等，这不就是跨越几千年封建的基本格调吗？我再看小时候的画册，辅佐他治水的神龙，是否是一种隐喻或者口口相授历史的误读——是帮他建立国家的栋梁吧。手里的开山斧——是权利的象征。
龙：
望子成龙，成龙成凤。在好多价值观都在西方化的今天，龙这个物种却一直在中国拥有着最祥瑞的寓意，仔细搜索一下上古传说，甚至大禹都是一条祥龙变的。
这条神奇的龙，走遍了神州，建立的秩序，其中之一的秩序就是教育，因为教育的起源，社会的价值体系才得以统一并延续下去。
龙形规划：
说回项目，这些年从大量的自媒体平台上看到了太多太多。空间有趣、造型现代、理念突出、社会共享，深圳的、成都的等等等等，各种各种。这个项目我认为核心难点之一就是——“你听过了所有的大道理，却没有一条能够为你指出要走的路。”在一线或者准一线城市，两万方左右，投资两个亿司空见惯。这次项目的建安成本却严格控制在5000万。没有资金做锦上添花，只能严格按照国家办学标准，所建即所用。
在这片土地上，纯粹的现代主义功能性行不通，过度的符号堆砌行不通，丰富的弹性空间没有资金空间。但我认为在这样的一个文脉关键节点，得有强有力的回应手段实现“经济、适用、有文化”，所以整个校园的建筑布局采用了龙形规划的模式。我在汇报中说“希望通过一种强有力的形式，达成对禹城上古文脉的追思”。这不是形式主义的附会，这是一次的坚定的选择。
▼营造仪式入口、预留活动空间
![]()
▼整合中小体量、流畅建筑形体
![]()
▼结合开敞用地，整合就景观层次
![]()
▼最优化基本教室体验
![]()
▼确保安全园区建设
![]()
▼解决园区行车停车
![]()
▼总平面图
![]()
建成效果：
▼蜿蜒在场所中的龙形校园
![]()
小学建筑不再以扁平化的状态出现，他是多元、变化的，人工与自然在这个维度中达成和解。The primary school building no longer appears in a flat state. It is diversified and changeable.
▼校园主入口
![]()
呈现出引导性、识别性以及围合性。可以看到校园围墙外围的停车场，接送学时段有效缓解城市交通压力。It has the characteristics of guidance, recognition and enclosure. We can see the parking lot around the campus wall, which can effectively relieve the urban traffic pressure during the school pick-up period.
▼航拍总平面
![]()
周边居民可以清晰的观测到龙形体量匍匐在大地上，为古老的城市增添一抹醒目的颜色。Surrounding residents can clearly observe the dragon shape volume crawling on the earth, adding a striking color to the ancient city.
▼主入口广场
![]()
仪式性广场，接送学时段瞬时人流得以在此缓解压力。大量参观的人流可以在此处进行逗留，同时形成教学区域城市界面的有机分隔。Ritual square, the instant flow of people during the school pick-up period can relieve the pressure here. A large number of visitors can stay here and form an organic separation of the urban interface of the teaching area.
▼教学区庭院
![]()
可以看出在立面的处理上，材质的选择是单价低廉的真石漆，所以从质感上并不突出，这也是工程严苛的造价产生的适应性设计。在门窗及通廊空间的处理上，在形式的差异性上尽可能多元，以此获得体验层面的丰富性。It can be seen that in the treatment of the facade, the choice of material is low price stone paint, so it is not outstanding from the texture, which is also the adaptive design produced by the harsh cost of the project. In the processing of doors and windows and corridor space, in the form of diversity as much as possible, in order to obtain the richness of experience level.
▼通廊空间
![]()
建筑唯一的幕墙节点，在概念上呼应龙形态，同时由于此界面是整个校园视觉可达性最强的区域，所以在此处设计上，适当提高标准。The only curtain wall node of the building echoes the dragon form in concept. At the same time, as this interface is the most visually accessible area of the whole campus, the design standards here should be appropriately improved.
▼风雨操场与城市
![]()
由于建筑形体的异形处理，工程实施后，现场呈现出一些意料之外惊喜节点，其中以风雨操场与东侧城市路关系最为典型。夏天的禹城，郁郁葱葱，从东侧城市道路驶过，可能不会看到建筑整体，但可以有明显的提示。Due to the special shape of the building, after the implementation of the project, there are a lot of surprise nodes, among which the relationship between the wind and rain playground and the east city road is the most typical. Yucheng in summer is lush. If you drive by the east side of the city road, you may not see the whole building, but you can have obvious hints.
工程竣工，原拟名“禹城市第三实验小学”改成“禹城市徒骇河小学”；
工程竣工一年，禹城市徒骇河小学获批重点小学；
工程竣工两年，徒骇河小学周边房价上涨1000元/平方米。在这个土地经济依然鲜明的当下，房价的升值似乎成了对城建工作最好的肯定。
![]()
![]()
![]()
![]()
这些年走过了很多的城市，区县一级的城市尤其多。见到了很多的小学，一小、二小、三小...十小，他们有着绝对扁平的名字，也处在绝对扁平化的场所。我们的孩子应该拥有差异化的童年，更应该接受差异化的童年教育，真正的教育公平可能应该处在有机且差异化的校舍当中。创作中心的建筑师、工程师们在保障工程安全、经济适用的情况下，尽可能多的为孩子们塑造不一样的场所精神，在徒骇河畔，这条像龙一样的小学为县城里的小同学们提供了一处童年记忆场所。