西安市航天城第一中学——西安建筑科技大学建筑设计研究院

• 设计单位

  西安建筑科技大学建筑设计研究院

• 地址

  陕西 西安

• 主创建筑师

  高博

• 建筑面积

  46088.6平方米

• 摄影

  张晓明

• 设计团队

  高博,李志民,李岳岩,王琰,王芙蓉,杨梦娇,赵玺,孙一,韩慧慧

• 结构设计

  史友良

建筑师：西安建筑科技大学建筑设计研究院

地点：陕西 西安

主创建筑师：高博

设计团队：高博，李志民，李岳岩，王琰，王芙蓉，杨梦娇，赵玺，孙一，韩慧慧

结构设计：史友良

面积：46088.6平方米

摄像：张晓明

西安市航天城第一中学

西安建筑科技大学建筑设计研究院

面对土地的紧缺和学校建筑空间环境的严重匮乏，探索城市超大规模学校空间集约化模式势在必行。如何将校园平面功能空间集约组合，与立体空间叠合重置，高效省地，满足功能布局和标准化配置的同时，又能创造足够的空间使校园活动多用途化，适应开放式教学和“走班制”教学行为的转变，是一个值得设计者思考的问题。

教学主楼鸟瞰

项目概况

西安市航天城第一中学位于西安航天城新区，这是一所九年制公立学校，占地面积约53067.00平方米，总建筑面积约45802.91平方米。设计需要满足66个教学班和3000多名学生的功能需求。基地北临城市绿地，南临主干道航拓路，东临规划路并毗邻冈田城第一小学，西临预留人居用地。

教学主楼外观一

教学主楼外观二

校园总体鸟瞰

设计理念

“合”与“和”

设计以“合”与“和”理念出发，汲取中国传统建筑的智慧，追求和谐的美学理想。通过简单的形状，统一的体量创造出和谐的感觉。设计所追寻的中心化、向度性等意识形态通过具体化的形式载体——方形与方形的组合，产生了多层次的互动公共空间以及共享的教学空间，从而体现“致中和，天地位焉，万物育焉”思想。

教学主楼的设计采用门厅、大堂、庭院等组合空间要素，由外而内、由中心向组团展开序列组织。空间形式上，中央厅堂从空间尺度、开放与流通性，以及顺应屋顶天窗光的指向从下到上依次分布的“一草一千秋、一花一世界”的中央景观、集中图书阅览区、屋顶花园等共享空间的有序分布，突出几何中心位置和中心作用。

四个教学小组通过四个中庭空间连接普通教室、日常管理房间和北向丰富多样的多功能空间组织，为多样化的学习、活动和交流创造场所。

综合楼外观

设计策略

1.【集约化模式】

项目基地面积53067.00平方米，需设置400米标准操场、66个标准班、实验楼、阅览室、行政办公室、1000人餐厅、600人讲堂、室内标准篮球馆等配套用房，可见土地利用与多功能需求之间的矛盾。设计从场地出发，通过空间关系、功能、结构等表面分析，通过场所的融合，力求汇聚出集约化情境的意义:教学主楼为中央大厅、普通教室、图书阅览、活动交流、行政办公、远程教育教室;综合楼为师生餐厅、实验室、报告厅、篮球馆、艺体用房以及操场看台。

综合楼局部一

综合楼局部二

2.【厅、堂、庭交互式空间】

Kenneth Frampton认为，建筑不仅满足了生产施工和功能消费的合理化需求，还通过强调与基地相关的特定因素，创造了一种“场所”感，对抗支配的、模式化的普遍建筑秩序。该项目强调使用“场所性”来对抗模式化的普遍建筑秩序，并通过空间元素，如门厅、大堂、庭院和架空楼层，在有限的建筑内营造出一个具有多样性、开放性和流动性的公共交流空间，从而创造出一个使学生不会感到孤独与陌生的学校。通过与场所的融合，通过收集特定场所的各种意义，建筑也能够超越物质和功能需求。

教学组团外部庭院一

教学组团外部庭院二

3.【外部交通】

中小学作为城市交通系统中的一个典型问题已十分突出，此外，该项目东侧紧邻西安航天城第一小学，南侧主干道上下学时间的交通压力尤为突出。该项目除了通过地下停车场组织学生换乘外，还将南侧60米的建筑控制线后退，将校园入口设计为特定时段开闭空间，即上下学时段的引入式交通空间，以缓解城市道路的压力，并在其他时段作为学生活动空间。

室外活动场地

校园操场

小结

建筑语言的功能是展开一个物以类聚、物成其是的“场所”。本项目重点解决土地利用与功能之间的矛盾。我们以开放式教学和“走班制”教学为理念，采用集约化、交互性的空间设计策略，在有限的空间中创造多元、开放、流动的公共交流空间，是对城市超大规模学校空间集约化模式的有益探索。

建筑细部

建筑入口

教学主楼门厅

教学主楼厅堂空间一

教学主楼厅堂空间二

教学组团多义性空间

教学组团中庭空间

教学组团廊道

月光会议厅

星光报告厅

报告厅

总平面图

公共空间剖透视

公共空间剖透视二

教学主楼形体生成

综合楼形体生成

功能分区

分时段空间模式图