比利时·De Vonk - De Pluim学校---NL Architects

• 设计单位

  NL Architects

• 地址

  比利时

• 项目年份

  2017

被动式学校

为了适应两所小学的合并，Knokke-Heist市开展了一个雄心勃勃的项目：一个所谓的被动学校。该建筑必须符合最高的环境标准，这应该使每平方米最大消耗15 kWh的加热和制冷。已采取了一些措施，一些技术和一些建筑，以达到这个目标。因此，除了三重玻璃，重型隔热材料和“Canadian Well”外，该建筑还设有一个用于夜间通风的“Volcano”和一个多功能门廊，以阻挡太阳的直射。

中心

新学校由五个功能集群组成：一个小学与一个托儿所，配有一个餐厅，加上放学后的托儿服务，一个教师和行政部门，以及一个多功能体育馆。通过将这个体操馆定位在建筑物的中心，它将在整个学校的日常生活中发挥积极作用。这样的大厅可以像广场一样：会议场所，剧院，仪式和举办节日的共享房间。大厅是一个枢纽：它将形成学校不同职能之间的联系。

十的次方

教育正在经历一个个性化的过程。传统的“正面”教学与教师传递知识的课堂变得不那么主导。教育变得互动。孩子越来越多，个体或小团体工作。需要更少的固定工作空间；更灵活的布置变得可取。在这个意义上，应该增加学校“规模”的数量。

总=净？

净值是客户期望的有效空间，实际上需要支付的毛额。在今天的架构中，总/净比是决定性因素。我们可以收回建筑用的皮重吗？愿望是建造没有走廊的建筑物。走廊是单功能管道。我们可以把交通空间变成一个多功能的环境？

走廊

体育馆被一条拱廊围绕着，孩子们和游客们都在大楼上空。厚壁包含更衣室和储存空间。但它也有玩耍或学习的空间，希望进一步激活走廊，改善学习室的作用。墙壁开放以暴露内部的活动，并在建筑的不同部分之间建立视觉关系。

线路

没有死路径，路线由一系列循环组成；连接的路径产生连续性和无止境的感觉。

采光

多功能厅需要比其他房间更大的高度：它通过屋顶弹出。自然光将照亮其内部：建筑物的中央被照亮。

最初

小学由一系列围绕着矩形封闭式庭院的教室组成。木制架（用于挂外套，展示或存放学校的东西）形成了教室和这个内部“正方形”之间的界面。教室成为整体的一部分；孩子们也可以在教室的边界外工作。在内部广场放置一个包含储存，安装和卫生间的多功能空间，创建壁龛：走廊可能成为工作空间。在这个街区和非正式空间之上，出现了一个'阁楼'或'帐篷'。楼梯成了替身。火山形状有助于提取暖气以冷却建筑物。整个学校的混凝土天花板在夜间积聚了寒意，并保证了新一天的开始。

托儿所

托儿所的房间分布在一个超宽的走廊上。这个大厅直接连接到外面的泡泡形游乐场。这个空间是5.4米宽，是教室的延伸部分；学习或玩耍的集体空间。

平面

该地块的宽敞性创造了一个微妙的机遇：学校可以组织在一个单一的层次上。本身就可以提供一种幸福和开放觉，而且横向的特征允许每个教室都可以直接进入周围的花园。

模型

通过将建筑物轻轻地沉入地面，轮廓变得非常友好；建筑物会显得温和；屋顶几乎触手可及。由于内部和外部之间的高度差异等于学校桌子的高度，窗台可能成为工作场所；它成为一个可以用于学习，玩耍，存储和展览桌。三步通向花园。

门廊

屋顶有必要防止阳光直射进来。门廊形成，用于露天工作或学习；户外被覆盖。

Amoeba项目

小学和幼儿园，行政区等多功能空间的群体都连接到体育馆。因为这样一个多元化的建筑就是拥抱户外空间（反之亦然）。这些花园有独特的功能和特点：厨房花园，农场，公园，游乐场，音乐会，公共广场。

绿色屋顶

火山顶上覆盖着一层植被，以增强生物多样性，创造自然景观。大部分屋顶被鹅卵石覆盖。这个表面正用于雨水收集。也许直观地说，这个灰色屋顶比绿色屋顶更具可持续性。

场址

场地平面图

总平面图

户外空间-平面图

立面图

顶视图

剖面图

总示意图

示意图

外墙

整体模型

托儿所--模型

小学--模型

体育馆--模型

办公区--模型

屋顶--模型