丹麦·herningsholm职业学校---C.F. Moller

• 设计单位

  C.F. Moller

• 地址

  丹麦

• 建筑面积

  4700平方米

• 项目年份

  2014

新的Herningsholm职业学校在现有的校园集群教学建筑是一座独立建筑。这所学校的内部设计是以创造最佳学习和学习环境以及外部环境为中心的，与周围环境相适应，城市空间为户外工作和教学提供了可能性。

该建筑考虑到我们的行为和思维是由我们所处的物理环境塑造的。学习环境的形式 - 建筑 - 对学生的日常学习过程有重大影响，因此是为现代民主原则而设计的。

该建筑是一个角形的布局，将三个建筑体量汇集在一个倾斜的屋顶下，通过从最南部的三层到最北部的两层落地，从而大大地回应周围环境。这座角形建筑与邻近的建筑物建立了三个新的户外空间和学习空间：广场，学习花园和前花园。

广场成为聚集周边人员和用户的重要场所。广场在浇筑的混凝土中以两个大裂缝的形式结合绿化；将城市规模与人性化相结合。在干燥的天气，凹式三角平台陷提供绿色的座位。在降雨过程中，其可以作为自然渗透和保留盆地来缓解下水道。

在西部，围绕现有的树木，形成一个安静的绿色花园空间，称为学园，用于学习，思考和沉思；而在南部，建立了更多的半公共空间，可直接从底层的教室进入。

该建筑朝向广场的一个入口，为学校创造了一个戏剧性的建筑语言。屋顶悬垂形成一个被覆盖的户外空间，它调解向北下层建筑的过渡，并清晰地突显了学校的主入口和底层的“店面”，各种教学和工作都可见。

作为建筑的学习空间围绕统一的共同空间进行组织，这也是一个灵活的学习环境。学习空间分为2和2，以便直接进入学校所有学习空间的共同空间。

该建筑设计用于一般用途，学习空间的设计使得物理环境支持和适应各种灵活和现代的学习原则。在立面上内置的座位/学习场所为空间带来了质量，并激发了另类的、非传统的用途。移动家具可以快速改变各种教学环境的学习空间。常见的学习空间还提供各种各样的物理环境，从朝向花园的双高度房间，适合实验班的用途，咖啡厅向学生提供非正式的学生聚会，专心学习，更安静，更贴心的空间 - 每个学习空间本身都是为多种设置和空间使用而设计的。

外立面的定位有所区别，展示了建筑，可持续发展和安装原则如何完全适应并与建筑概念相结合：釉面的外墙具有集成环境和深层透视，为建筑立面遮阳，在重力作用下，使用大量预制的纤维水泥外墙板，青铜阳极氧化的穿孔铝百叶窗相结合，给建筑增添了温暖和活力。

场地平面图

一层平面图

二层平面图

三层平面图

细部---平面图

东立面

西立面

南立面

北立面

剖面图