北京大学附属高中---Crossboundaries

• 设计单位

  Crossboundaries

• 地址

  北京

• 建筑面积

  26000平方米

北京大学附属高中迎来了第一个学期开课，其内部和对建筑的调整是由Crossboundaries设计的。位于北京城市西北部，这是一所公立初高中校园，校内刚刚落成的26,000平方米的新馆挑战着中国当前的教育理念。 它的空间设计成为一种教育工具，根据学校的互动，灵感和个性化的精神预见未来学校的潜在需求。

三十年的改革使中国经历了爆炸性的经济扩张。 反映了这一发展，政府和公众都意识到改革该国教育制度的重要性和紧迫性。 在最广泛的意义上进行系统的改革，指的是一个我们几乎没有了解的未来，以及一个需要更多知识技能的愿景，即多样性、协作性、创新性和问责性。。

不习惯于个人思维，中国及其东亚同行仍然赞扬集体主义，源于创立的孔子价值观文化。从以家庭为核心发展到以社区为核心，从北京的古老胡同体系到公共制度结构“单位”（中国工作和居住单位），不归属集体的不算是一个完整的人，独生子女政策也巩固了以家为单位的坚实的社会及经济结构。

探索家庭的纽带关系和研究当代教育成为了Crossboundaries的一个长期课题。往期的一些项目，如郑州索易以及一系列家盒子项目，均是为12岁以下的儿童提供课外活动的场所。通过一系列的研究与实践，Crossboundaries深入探索了中国儿童成长环境的需求，如何在父母和祖父母的呵护下培养儿童自主独立的能力，让监护人既不过度干涉，又能参与其中。

北大附中新馆项目初始，Crossboundaries接手了一个已经规划好的建筑框架，从中进行设计优化。原设计所提供的是一系列超大尺度，功能单一的空间，空间布局缺乏功能特性以及视觉连接。在此框架中，Crossboundaries提出了具有可行性的调整方案，结合学校的长期规划，提出了一个反映校方教育改革愿景的设计解决方案。其使命，远超于现有的设计和教师团队的想象力，是服务于集体中的每个独立个体，提供能够应对未来并贡献于未来的教育。

Crossboundaries的意图不是在传统空间中应用装饰清晰的颜色，而是使用具有奇怪形状的桌子矩形教师聚焦的教室，而是一个强大的集成概念，将随着学校和学生的发展而保留下来。 系统化的教室，开发包括音乐和艺术专业领域，以及删除墙壁，添加窗口和重新配置空间的程序都有两个主要驱动因素：沟通互动，以及模糊学科间的界限。

设计一个激情的学习和教学的舞台，连接在一起，循环提供了空间暂停和共享。 重新配置的空间配备了一系列多用途元素，例如功能墙，颜色标识，水平和垂直运行的视觉和物理连接。 什么是教室的体制走廊现在重新在形式和功能上定义。为了激发学生之间的交流和互动，墙壁与储物柜，书架和座位壁龛相结合。

走在教学区域中，到处充溢着与学习空间的视觉互动。在原设计中被规划为室内跑道的区域，如今变成了艺术区域，不仅邻近音乐及运动区，且三个科目区域之间有着密切的连接互动。体育门厅的桥梁使艺术区通往体育图书馆的部分拥有双层高的空间享受。天花板中的流线灯带隐约暗示着屋顶运动场跑道的形态。体育教室与开放式艺术区共享交通空间，并嵌有直接望向体育馆的窗户，形成丰富的空间关系。

通过学校，它继续参与学习空间的观点。 例如，先前被规划为室内跑道的艺术区域不仅邻近音乐和运动区域，而且共享被动和主动连接。 体育大厅桥梁了艺术区域的双重高度空间直接进入体育图书馆。 在天花板上的天花板灯条上面的运动场的跑道。 体育教室与开放式艺术空间共享流通，并有直接进入体育馆的窗户。

原设计方案中的礼堂设有抬高的舞台及固定排列的座椅，提供传统单一的观演形式。此次的设计被改将其重新定义为一个双向的多功能厅，丰富了观与演之间的关系与转换。阶梯式坐席台阶形成的下沉空间创建了一个室内小广场，为人们提供休憩和社交的空间，模糊功能界限，提供更多开放的可能性。在Crossboundaries的预想中，此空间可用于展览，招待甚至表演。直通礼堂的入口区域，可借助活动墙形成一个横向的景观，引领至艺术区域。垂直向地，可以从挑空空间观察到音乐区。

为了增加新的路径和丰富旅途，曾是一条路线终点的图书馆，如今是一个活跃的十字路口。设计巧妙结合了多功能大厅天花板的造型与其上层讨论区的形式关系，并以此区域作为图书馆和运动场的连接。作为媒介和通道，论坛区在视觉和空间上模糊并连接了这两个区域，功能上提供了另一个交流的停留点。

通过对结构和内部系统化的修改，使这所学校摆脱了其制度形式，为其提供了个性化学习体验，互动和灵感的机会。 这所学校刚刚开始了它的旅程，并为未来做准备，创造一个微妙的对话，传达多种功能和互相吸引用户。