秘鲁·LVC学校---Nomena + Patricio Bryce

• 设计单位

  Nomena + Patricio Bryce

• 地址

  秘鲁

• 建筑面积

  4000平方米

• 项目年份

  2013

    该学校探索“四合院”或空洞的想法，但在规模的公共角色。如果我们了解这个类型的一个想法没有规模，形式或特定的功能，然后同样的想法可以被重复，不管它的条件。

    该项目位于首都郊区的沼泽中。教育计划的目标是为每一个学生都认识到他们的技能，并探索他们个人和集体的能力。我们知道，知识和学习是有区别的。第一个是某些信息，数据传输在教室里。但发生自发的学习是一个动态的体验。正是在走廊和非正式的空间，质疑出现的可能性。非正式的社交生活的完美的地方，一个聚集、交流和讨论的地方。我们打算重新解释这种情况。

    7000万平方米的规划，中间是空旷空间。周围是线性的建筑，结构为6m×7m网格重复定义，响应的课堂的最小单位。院子里有一个公共的规模（50m×35m）和含有不同的图层，网格的树木，表面和纹理重叠。这些产生新的对角线交替循环内的学校。院子的周长扩张通过第一级模糊的空间，让学生可以收集非正式。

    这些非正式的第二层次空间是附加到走廊，而不是链接到院子里。这些环流，不再只是地方运输成为生活空间，服务于学生，自发性的正确使用方法。

    该列在第一级的节奏序列允许一个简单的街机结构支撑。整个走廊，循环是在同一方向的快速和慢速。学生可以坐下来休息一下或度过他们的闲暇时间。

    这些空间允许在一天的不同时间的光与影的进入，使室内空间更具活力。我们打算将空间线性走廊，缺乏丰富的生活空间。空间对角线连接地面天空产生一个恒定的自然空气流动。

    典型的教室是简单的，具有最佳的居住条件对自然通风和太阳能控制重点。通过避免封闭围墙，半公共空间是在入口处的实现。访问的目的是产生惊奇的发现只有当人进入大楼。一个由天花板和墙壁帮助我们控制之间的内部空间广场，形成的内部和外部之间的阈值。垂直的访问透明元素将作为孩子们可以自由地介入油画或壁画。