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如有机生命体般自由生长 | 贵阳·观山湖区第八中学---柏涛建筑

发布日期:2023年09月19日 关注度:1093
如有机生命体般自由生长 | 贵阳·观山湖区第八中学---柏涛建筑


建筑犹如一棵大树,负隅向前,这是一所关于自然和生长的学校。



观山湖第八中学坐落于贵阳市观山湖区云潭北路,办学规模共计30个教学班。如何启蒙孩童对世界的认知是建筑师所关注的问题,设计通过建筑空间在物理学的角度让来孩子从课室内部到建筑外部、延伸到周边,在使用空间的过程中不断产生新的体验和认知。



以自然、花园、田圃的理念建立和谐、愉悦、高效的教学环境基于自然、花园、田圃的理念,我们希望设计一种新的学校体系,在田圃和公园这两种自然形态之间,建立和谐、愉悦且高效的教学环境。在新的学校里,教室被延伸到户外,与花圃公园合为一体;与此同时课外活动场所也可延伸至室内,风雨无碍。这些公共活动区域作为不规则的连接介质,将所有空间联系构成一个有机整体。




建筑空间的动态性与新式教学环境的流动性和有机性相得益彰、融洽结合,为培育新一代的学子提供一个新景观。新学校功能布局的可变性和适应性为未来的发展变化做好了准备。



根茎式的空间结构,

构成低碳自然且高效联接的连续空间

如何在今天将传统文化重新融入现代教育,以适应未来社会的诸多挑战,我们构思并设计了一种新的学校体系。我们将较传统的教学场所排置于类似枝干或根茎的空间组织结构内,构成最低碳、自然且高效联接的连续空间,以最大化地利用被动太阳能、自然通风和光线等天然资源。



建筑形态采取类似枝干或根茎这种空间组织结构,这是一种有机的生长形态,使得本项目不同于常规教学楼的方位朝向。



教室被延伸到户外,与花圃公园合为一体;与此同时课外活动场所也被带入室内,带进不受气候影响的空间。正是这些社会活动和集会场域作为不规则的连接介质,将所有的空间联系起来,构成一个有机的整体。




我们把普通教室放在了正南、东南朝向等分支,其他辅助功能空间放在了东西朝向分支。结合地形高差,屋面起伏有致、逐步上升,和各层教学空间巧妙连成一体,形成室内外无界限的趣味校园。



新校园自然生动的地面形态能让学生们在其间自由地探索漫步,并将高层空间与底部空间联系起来,在两者之间婉约曼舞。花园将校园内的自然空间最大化,同时也是课室及活动交流空间的延伸。


我们将操场和起起伏伏、节节爬升的教学楼屋顶串联一体,形成更大的花园,操场顺着建筑形体无缝衔接了起来,操场跑道也可以一直顺着不断爬升的屋顶不停延伸,不管是教学楼还是户外活动空间,都像有机生命体一样,达到了一体化的自由生长形态。



操场和教学楼是一体的,是枝干结构的重要组成部分。同时,操场和我们东南朝向的教学楼根茎分支衔接为一体,实现了我们倡导的自然现代校园的设计主题。



项目名称:贵阳·观山湖区第八中学

项目位置:贵州贵阳

业主单位:中铁置业集团贵州有限公司

建筑方案设计:柏涛建筑设计(深圳)有限公司

建筑施工图设计:贵阳市建筑设计院有限公司

景观设计:广州山水比德设计股份有限公司

用地面积:28000.60㎡建筑面积:13742.86㎡

项目功能:教育建筑

项目摄影:陈桂明

版权声明:本文内容和图片未经搜建筑授权禁止转载。

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